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《人民教育》刊发我校校长聂育松文章:《新时代立德树人五问五答》
发布日期: 2020-04-13 浏览数:0

2月18日,中华人民共和国教育部主管的全国中文核心期刊《人民教育》杂志2020年第3-4期刊发了我校校长聂育松撰写的,题为《新时代立德树人五问五答》的署名文章。

德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂●!这句话常给人一种很诗意的联想,让人觉得教育的过程是那么的浪漫,教育的结果是那么的美妙。的确,教育需要一种情怀,教育的情怀有多深,定力就有多大,教育之于情怀,如水如舟,“水之积也不厚,则其负大舟也无力●!苯逃墓饣裕醋悦扛鼋淌δ谛亩允乱档娜劝图崾亍N恼碌乃枷牍鄣慵笆率德劬菥醋2018年7月聂育松履新惠州市006直播,006体育直播,006直播足球,006直播篮球,006直播APP下载006直播校长以来的工作经历,字里行间深深地浸润着他对教育的情怀,表达了一位校长在全国教育大会精神的指引下,对新时代教育使命的深度思考。文章思路清晰,逻辑严密,共分五个板块,即新理念——“五育一体”育全人,新机制——“四同四合”聚合力,新教师——“五师工程”塑导师,新课程——“三全四化”强内涵,新家长——“四尊共育”凝共识,等等。文章同样也传达出了我校全体教职工践行为党育人、为国育才的教育使命,以及积极探索学校高质量发展之路的奋斗者追梦人精神,自然是我校新时代立德树人的一份阶段答卷

新时代立德树人五问五答

惠州市006直播,006体育直播,006直播足球,006直播篮球,006直播APP下载006直播  聂育松

党的十八大以来,习近平总书记对立德树人、教育本质发表过一系列重要论述,深刻回答了教育改革发展的一系列重要问题。教育系统要紧密结合教育工作实际,以家国情怀、教育情怀、爱的教育为基础,聚焦站位、地位、方位、定位、到位“五个位”,在中华民族伟大复兴的历史进程中,做好青年学生的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

深邃的教育思想,渗入点滴的教学实践,催发出我——一名普通教育工作者的教育感悟与思考:落实立德树人的根本任务需要“家国情怀、教育情怀、爱的教育”,核心还是情怀。

在我看来,“教育”是培养孩子各种能力知识,更是让他们心中充满善和爱。而让孩子心中充满善和爱,就需要教师有深沉、恒久、高尚的教育情怀,心怀国家和民族,在立德树人的教育实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想,在青少年人生的“拔节孕穗期”,精心引导和栽培。

在这样的思考与希冀下,惠州市006直播,006体育直播,006直播足球,006直播篮球,006直播APP下载006直播积极贯彻践行《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》相关要求,以“五育一体”的新理念、“四同四合”的新机制、“五师工程”的新教师、“三全四化”的新课程、“四尊共育”的新家长等为探索路径,交出了一份新时代立德树人的答卷。

问题:分数重要还是人重要?

答案:新理念——“五育一体”育全人●!

当前,素质教育进入全面推进的阶段,成果显著,但有关“应试教育”和“素质教育”的争论却从未停歇。在我看来,无论是过于强调分数,还是完全摈弃分数,都是片面的、不系统的认知。全面推进素质教育应德、智、体、美、劳“五育”并举。因此,我们在教学实践中提出了“五育一体”的理念。

五育一体,育人为本。我们不仅要培养渊博学识的人,还要培养具有坚定信仰、高尚品格、丰富情感的“社会主义建设者和接班人”。

在方法论层面上,我们落实“三全育人”的策略,实现从“单一育分”向“五育一体,育人为本”的观念提振。教师积极践行新高考制度设计与评价的价值导向和人本精神,大力营造优先“育人”的氛围,引导学生从“解题”到“解决问题”,从“做题”到“做人做事”。

五育一体,因材施教。在工具箱层面上,学校不断加强教育研究,实现从“自说自话”向“因材施教”的方法提质。高中阶段是青少年“三观”形成的关键时期。学校既研究青少年的成长规律、学科核心素养,还研究学生的个性特征、认知特点,破除了传统“育分”中“自说自话”或是“满堂灌”的方式,真正做到“因材施教”。

问题:新理念如何落实到位?

答案:新机制——“四同四合”聚合力●!

理念是管理之钙,发展之魂。经过价值观提升、方法论提振、工具箱提质, “五育一体”新观念渐为广大教职工接受。但如何让新理念在学校教育教学实践中落地生根、入脑入心?我们的答案是:“四同四合”聚合力。

据我所知,目前仍有很多学校存在各职能部门之间壁垒森严的情况,加之教师队伍教学任务繁重,无暇参与或关注到学校的发展,容易导致学校向心力不够,团队之间配合度低,凝聚力不强。针对这一现实,学校提出确立“四同”、构建“四合”的机制建设。

所谓“四同”,就是思想同心、目标同向、行动同步、执行同力●!八耐被平ㄉ杷枷胩岢龊螅孕<读斓伎迹鸩阊埃惴禾致郏蚪ソ溲由斓饺褰讨肮ぁ>庋难啊⑻致郏八耐钡乃枷肷钊肴诵模晌褰讨肮ば率贝⑿滦问啤⑿陆逃尘跋碌募壑狄欤蟮赝贫搜8飨罟ぷ鞯乃忱埂

思想上一条心,机制上一盘棋。在“四同”思想的基础上,学校不断创新管理机制,积极构建“四合”共同体。学校对过去“单兵作战”的各职能部门进行了大洗牌,整合为“学生发展部”、“教师发展部”、“学校发展部”、“工勤服务部”四大部门。同时,在“三全育人”方面,打造“德育耦合体”;在师资培养方面,推出“教学联合体”;文化制度建设方面,创新“文化融合体”;在硬件建设及服务师生方面,构建“服务整合体”。总体而言,就是将学校的所有部门有机串联,犹如四梁八柱,形成“四合”发展共同体。

“体”与四大部门一一对应,每个“体”都指定一个部门来牵头,其他部门积极密切配合,制订切实可行、科学合理的管理制度。信息上,共建共享,共用共育;执行上,无缝对接,精准实施。经过一段时间实践和磨合后,学校面貌焕然一新。

问题:如何培养立德树人的好教师?

答案:新教师——“五师工程”塑导师●!

国将兴,必贵师而重傅。解决了观念问题,创新了管理机制,接下来我就对教师队伍建设进行了谋划。围绕国家顶层的教师队伍建设思路,我校教师培养计划按照习近平总书记的做“四有好老师”、当好“四个引路人”的要求全面铺开,并结合学校实际提出了“五师”强师理念。

“五师”,即因材施教的经师、厚德博学的能师、善教善导的良师、胸怀祖国的名师、服务育人的人师。这“五师”之间并没有绝对的递进关系,但内在有一定的关联?赡苡腥舜锏搅艘桓觥笆Α钡谋曜迹腥舜锏郊父觥笆Α钡谋曜迹楦岬锥际亲呦颉暗肌笔ΑT谖铱蠢矗暗肌奔础耙啡恕薄●!拔迨Α惫こ叹褪且蛟旄咚接说慕淌Χ游椋糜判愕慕淌ε嘌判愕娜瞬牛φ褰淌δ艽锏健暗际Α本辰●!

为此,我们开展了一系列活动,从不同层面锻造教师。如科组长讲教研,旨在锻造“经师”;名师宣讲,旨在锻造“能师”;“十佳导师”评选,旨在锻造“良师”;“不忘育人初心 争做四有老师”主题演讲,旨在锻造“名师”;“实中微故事”分享与感动实中“十大人物”评选,旨在锻造“人师”等。

问题:如何在课堂中深化立德树人?

答案:新课程——“三全四化”强内涵●!

课堂教学以及课程设置,不仅是学校教育教学工作的主阵地,更是落实立德树人根本任务的主渠道。我校在“五育一体”、育人为先、高效“育智”的过程中,不断挖掘立德树人的教育内涵,探索全面发展的育人模式,以“三全育人”为抓手,提炼出“四化”课程理念,确●!芭嘌裁慈恕钡哪勘暝诳纬滩忝媛涞绞荡Α

首先,通过文化教学德育化,让文化教学成为教师立德树人的主阵地。我校积极探索德育新模式,开创“三全育人”新局面,实施“全学科”德育,把理想教育、信念教育、社会主义核心价值观教育贯穿文化教学的全过程,不断激发学生为中国梦而矢志奋斗的正能量,培养能担当民族复兴大业的时代新人。

其次,通过体育教学心理化,让体育教学成为学生人格健全的催化剂。我们树立“健康第一”的教育理念,改进教学方法,在体育教学中积极渗透心理健康教育;开齐开足体育课,让学生掌握1到2项体育技能,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

再次,通过艺术教育生活化,让艺术教育成为学生美好心灵的净化器。习近平总书记强调,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。我们遵循美育规律,创新美育方式方法,开设规范的艺术课程,打造优雅的校园环境,注重人文美育与生态美育相结合,不断提升艺术教育的“生活含量”,涵养学生的美好心灵,升华学生的人生境界。

此外,通过国际视野教育多样化,让国际视野成为学生宏大格局的驱动力。我们不断丰富国际视野形式,开展有关国际话题的讲座,办好一年一度的“模拟联合国”大会;拓宽对外交流渠道,组织学生参加各种夏令营活动;加强与境内外各姊妹学校的交流,帮助学生了解国际形势,传播中华优秀传统文化,树立“人类命运共同体”的意识,把学生培养成具有国际视野的中国人。 

问题:如何延伸立德树人的教育半径?

答案:新家长——“四尊共育”凝共识●!

办好教育事业,家庭、学●!⒄⑸缁岫加性鹑巍F渲校J亲业、系统的组织机构,而家庭的作用同样不可小觑。只有家校思想统一,步调一致,相互理解,尊重规律,才能凝聚立德树人的共育合力,达到最佳的教育状态。

为此,我校通过建立家长委员会制度、成立家庭教育指导中心、开展亲子教育平台、成立家校共育教师及家长义工团等多种方式,积极构建了新型家校关系,并积极推进、倡导家长们做到“四个尊重”。

尊重家庭教育。家庭是孩子的第一所学校;家长是孩子的第一任老师。尊重家庭教育,需要家长不断学习、身体力行,为孩子的成长树立榜样。

尊重成长规律。譬如稻谷有自己的成长规律,该插秧的时候插秧,该除草的时候除草,该浇水的时候浇水,该施肥的时候施肥,万事万物皆有规则,违规必受●!:⒆拥某沙ひ灿衅浼康墓媛尚裕淌σ埠谩⒓页ひ埠茫家逃玫保裱⒆拥某沙す媛伞

尊重学校教育。与家庭教育的个体性与独特性不同,学校教育具有系统性、整体性与专业性。以家庭教育的视角观照学校教育,难免会有偏差甚至背离。新时代家长也要学会转换视角看问题,跳脱家庭教育局限,站在更加广阔的维度看待学校教育,这不仅是对学校的尊重与支持,更是家长教育观念的更新与升级。

尊重社会教育。家长在社会中的行为举止对孩子有潜移默化的示范作用。如果家长能建设性看待社会所存在的问题,孩子的成长也就更容易受到社会好的影响。与此同时,家长素质的提升也会反作用于社会,推动社会整体素质的提升。

新时代立德树人的教育需要智慧:有爱心的人充满智慧,有智慧的人滋生方法,有方法的人解决问题。如此,教育走向美好●!

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